2019年11月18日，华南师范大学第一届教学节系列活动之“金课”建设背景下的课堂教学创新论坛暨华南师范大学第二届青年教师教学大赛学院预赛选手研修活动在我校教师发展中心木铎空间站顺利举行。本次论坛特别邀请荣获第四届全国高校青年教师教学竞赛文科组、理科组、工科组和思想政治课专项组一等奖的四位获奖教师开展讲座和工作坊。教师发展中心主任陈启买出席、副主任王莉主持了论坛。

课程教学创新论坛暨青教赛学院预赛选手研修活动现场

文科组一等奖获得者、湖南大学法学院副教授喻玲从教师的第一职责出发，强调了课堂教学的重要性，并从价值引导、能力培养、知识传授三方面详细讲解“什么是好课堂”。她从青教赛的赛制入手，分析教学竞赛与课堂教学的三个不同，即教学时间不同、课堂互动不同以及教学手段不同。喻玲还围绕“怎样上好一门课”和“怎样上好一堂课”，详细阐述了课程定位、教学设计、启发式教学方式和教学态度等方面的关键要点。

第四届全国高校青年教师教学竞赛文科组一等奖获得者 喻玲

理科组一等奖获得者、山东科技大学副教授吕亚男表示参赛能够学习优秀教师的教学经验，锤炼教学基本功，做到道技相融、厚积薄发。接着，她从课程定位、教学理念、内容选取、学情分析、内容分析、方法策略、课程资源、教学组织、教学评价、教学反思等方面介绍了高等数学的课程设计过程。吕亚男指出，教学设计要做到“理念先进，内容为王，过程流畅”，才能在竞赛中脱颖而出。

第四届全国高校青年教师教学竞赛理科组一等奖获得者 吕亚男

工科组一等奖获得者、潍坊工程职业学院副教授韩志引从参赛过程与感悟、教育教学理念、教学设计与实施三个方面介绍了比赛的经验与感悟。她从比赛的赛制和宗旨入手，指出教学内容及教学组织在教学中的重要性，并以《液压与气动技术》课为例，通过分析传统工科教学的误区，强调教学必须注重科学道理的解答和技术进阶的推导。在教学设计与实施方面，韩志引从课程设计原则、教学模式改革以及信息化教学手段三个方面进行了阐述，她指出，要充分考虑岗位能力要求、教学内容的选择、教学目标的确定、学情分析、教学重难点、教学流程的设计等方面对教学的影响。

第四届全国高校青年教师教学竞赛工科组一等奖获得者 韩志引

思想政治课专项组一等奖获得者、华东师范大学马克思主义学院教授闫方洁强调教师要始终保持教学初心，在日常的教学活动中下足功夫，并重点分享了如何选取教学节段的经验，即教材体系向教学体系转化、要具有问题意识。她表示，要把握教学问题的总体性、根本性和整体性，凸显内容设计的互动性与逻辑性。关于参加教学比赛对自身的成长，闫方洁坦言，一路走来逐渐形成了比赛的肌肉记忆和敏捷雷达，抗压能力增强，提升了正能量。她认为无论生活有多困难，教学和科研可以实现双赢。她鼓励青年教师敢于挑战自我，在三尺讲台上不忘初心。

第四届全国高校青年教师教学竞赛课程思政专项组一等奖获得者 闫方洁

四位获奖教师作为主讲嘉宾，参与了下午举行的文科组、理科组、工科组和思想政治课组平行工作坊。工作坊分别由我校教师教育信息技术学院尹睿、物理与电信工程学院许桂清、教师发展中心郭泽颖、马克思主义学院张永刚四位教师主持。四位嘉宾通过解析国赛获奖视频和教学竞赛的课件，与参会教师深度分享教学导入、教学内容设计、教学内容组织、教姿教态、时间把控、突发情况应对等方面的策略与技巧。我校参加学院预赛的几位选手分享了自己的教学设计和课件，嘉宾进行了针对性的指导与点评。参会老师们围绕自身教学和备赛过程中遇到的重点、难点问题展开了热烈的讨论。会后，教师们纷纷表示深受启发，无论对自身教学能力提升还是参加青教赛，均有借鉴意义和指导作用。

文科组平行工作坊活动现场

课程思政组平行工作坊活动现场

青教赛四位主讲教师集体合影

全国高校青年教师教学竞赛是中国教科文卫体工会全国委员会主办，最具有权威性、导向型、引领性的全国性高校本科教学竞赛，每两年举办一届。目前已举办四届，一等奖第一名获授全国 “五一劳动奖章”。全国高校均以本项赛事作为促进教师提升本科教学水平的重要平台，以赛促教，以赛促建。

我校认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实新时代全国高等学校本科教育工作会议要求，近期发布了《华南师范大学青年教师教学竞赛实施办法（试行）》（华师[2019]166号），启动了第二届青年教师教学大赛，首次举行教学节，首次在全校本科教学单位面向全体40岁以下中青年教师全面开展教学竞赛。

教师发展中心将继续聚焦“金课”建设，进一步激发我校教师更新教育理念，提升教学专业水平，助力我校人才培养体系内涵式发展。