新时代本科教学创新研讨会在我校顺利举行

  10月27日，由华南师范大学、西交利物浦大学和高校教师发展中心可持续发展联盟主办，华南师范大学教师发展中心、西交利物浦大学领导与教育前沿院联合承办的“打造‘金课’，赋能课堂--新时代本科教学创新研讨会”在我校成功举办。来自全国各高校的180多位教师参加了本次会议。会议由西交利物浦大学领导与教育前沿院社群主管梁善主持。

  本次研讨会围绕本科教学创新这一主题，通过专题报告、优秀教学创新案例分享和小组研讨的方式，共同探讨一线教师在“金课”建设中面临的核心问题。

  西交利物浦大学领导与教育前沿院院长张晓军就“如何通过教学创新建设金课”做了专题报告。报告介绍了金课的评价标准、金课建设的四步流程和金课建设的创新五大趋势，并以西交利物浦大学的研究导向型教学为例，展示了“以学生为中心”的教与学过程。

　　(西浦领导与教育前沿院院长：张晓军）

   华南师范大学教师发展中心主任陈启买以描绘“金课”的样子入手，分享了主题报告“金课视域下教师教学成长与教学创新”，在信息化时代的大背景下，与参会嘉宾探讨了作为“金课”的建设者和实施者，教师的角色特点和实现路径，并以华南师范大学教师发展中心为例，详细介绍了教师教学成长与创新体系的构建。

　　（华南师范大学教师发展中心主任：陈启买）

   如何进行教学创新？本次研讨会特意邀请了三名往届西浦全国教学创新大赛的获奖者分享他们的教学创新实践和参赛经历。西交利物浦大学的陈冰从什么是研究导向型教学，为什么要进行研究导向型教学以及如何进行研究导向型教学三个维度，结合自身在课程教学中的实际案例向参会老师呈现了研究导向型混合教学的概貌。南京农业大学的黄颖以“从一门旅游策划课到‘三心三创平台’的创建”为主题，为参会老师分享了如何深度融合理论教学与实践教学，以及如何科学评估实践项目能力培养效果等经验。大连理工大学的王开宇介绍了以学习者为中心的多自由度融合创新实践教育新生态，并以虚拟仿真为例，深入分析了虚拟仿真平台如何创新传统实验教学，提高学生工程实验的能力。

  针对两场专题报告的分享，通过ORID聚焦法，从Objective(事实）、Reflective(感受)、Interpretive(诠释)、Decisional(行动）四个层面层层递进，围绕“金课”建设下的三个典型问题－高阶学习目标、学习活动和课程考核方式，参会教师进行了热烈的讨论。来自不同高校和专业的老师随机分组，通过跨学科的交流方式共同探讨不同主题的解决路径。最后，参会教师将四轮讨论后的结果以思维导图的形式形成海报，并向所有的参会者进行展示与交流。

　　（小组研讨活动现场）

  此次研讨会得到了参会教师的高度评价。许多老师表示活动办的非常有意义，让自己的教学视野得到了开阔，同时对自身的教学非常有启发，可以采用研讨的结果去搭建和调整自身的教学框架。来自云南师大的老师认为金课建设关键是要能实现高阶目标，培养高阶思维能力，感谢大会组委会提供这次平台，能够让大家有一次独特的学习体验。

  金课建设已经成为各高校教育教学改革的重要抓手，也是一线教师教学的重要指引。本次研讨会通过帮助与会者梳理教学创新思路，为教育创新者构建分享、交流、学习、成长、共创未来的平台。

（参会教师合影留念）