第37期木铎教师沙龙“青年教师如何做好教学与科研的平衡”顺利举行

4月20日下午，第37期木铎教师沙龙“青年教师如何做好教学与科研的平衡”在广州校区石牌校园教师发展中心308室举行。本期沙龙邀请物理与电信工程学院李志副教授担任主讲嘉宾，校内共有二十多位老师参加了本次沙龙。

在本次沙龙活动中，李志围绕教学与科研的平衡问题，结合自身成长体会，分别从“如何提升教学”、“如何做好科研”和“如何平衡两者关系”三个方面为青年教师分享了经验。

李志首先从个人学习与成长经历展开，与在座青年教师分享了自己的心得体会。他认为，一方面从思想认识上不能将教学和科研对立起来，两者是相互促进、相辅相成的。教学是为科研做好准备，打好基础，而科研则是教学的延伸和提升；另一方面，科学地分配时间精力是平衡教学和科研的关键。人的时间精力是有限的，每位青年教师需要根据自身情况来综合考量，科学合理地分配时间精力，找到教学与科研的平衡点、工作与家庭的平衡点。

随后，李志结合自己的工作经历，以及在全国高校教师教学创新大赛中获得广东省特等奖的经历，分享了在工作历程中收获的教学和科研经验。他表示，通过参加教学比赛，能够很好地提高自身的教学水平，明确课程建设方向；此外，青年教师一定要多做科学研究，努力提升科研能力，从而更好地实现科研反哺教学。他强调，相比科研院所，高校不但需要产出科研成果，更肩负着人才培养的重任。国内外一流的大学无不以培养一流人才而著称。青年教师应厚积薄发，勤学笃志，努力成为祖国未来栋梁的引路人。要做到这一点，并成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，高水平教学水平和科研能力缺一不可。

关于如何提升教学，李志认为，教师必须重视教学，必须开展高质量的教学。他建议：一是必须花时间上好一门课，教出自己的特色，并积极建设数字化资源；二是积极参与教学比赛，提高课堂教学累积，并在比赛中反思，达到以赛促教；三是放平心态，乐于奉献，凡事有担当、敢负责、不抱怨。同时，李志还结合自身经验，从“如何从教学比赛中学习”、“如何准备教学比赛”、“如何用教学比赛提升教学质量”三个方面阐述了详细的解决方法。

关于如何做好科研，李志表示，青年教师组建自己的科研团队尤为重要。他分别从课题调研、执行研究、论文撰写、选择期刊投稿、审稿意见回复、分享成果六个方面详细介绍了如何培养团队科研能力，并合理分工协作。此外，他以自己所授课程《数学物理方法》为例，介绍了如何实施科研反哺式教学，在课堂上激发学生的好奇心，引导学生主动学习、尝试科研。

教学是立足之本，科研是发展之路。最后，李志指出，作为青年教师要对学术有发自内心的热爱，科学研究没有捷径，要有不怕吃苦、锲而不舍的钻研精神；要正确处理好教学和科研的关系，教学中能与学生充分交流、发现优秀人才，科研中能为学生提供拓宽知识面的机会，增强个人和团队战斗力。他勉励青年教师要持续努力、不畏艰辛，享受科研和教学工作带来的快乐。同时，李老师还指出运动的重要性，保持身心健康，提升工作效率，有好的体魄，才能为祖国健康工作。

在整个活动过程中，参与沙龙活动的老师们积极提出实际问题，与李志进行了互动和深入交流，老师们纷纷表示此次活动干货满满，学到了很多有益的实际经验，同时表示在后续工作中要做到教学与科研并举，不忘初心，不断进取，不负韶华。