【活动报道】学校举办“本科教育教学数字化转型”系列专题培训之“知识图谱赋能一流课程建设和教学创新”

10月17日下午，由教务处和教师发展中心联合主办的“本科教育教学数字化转型”系列专题培训暨第69期教学创新工作坊以线上直播的形式开展。本次专题工作坊以“知识图谱赋能一流课程建设和教学创新”为主题，邀请湖南大学刘强教授作专题分享。共有来自校内42个二级单位98名教师参与了本次活动。

本次专题活动围绕什么是知识图谱，如何构建知识图谱，知识图谱如何赋能一流课程建设以及知识图谱赋如何赋能混合式教学创新等四个方面展开。刘强指出教育数字化转型是教育教学改革的重要方向，而知识图谱则是教育数字化转型的重要抓手。

关于什么是知识谱图，刘强介绍了知识图谱的概念、三个发展阶段、分类和功能。知识图谱(Knowledge graph)是一种大规模的语义网络,用于节点和边来描述物理世界中的实体(概念)及其相互关系。它采用人工智能(Al)分析技术，通过数据挖掘、信息处理、图形绘制等技术，将学习数据优化处理，更好地展示信息数据之间的关系。知识图谱可分为通用知识图谱和领域（教育）知识图谱两类，具有语义搜索、智能问答和个性化推荐的功能。

刘强详细介绍了如何构建知识图谱，并重点分析了知识图谱如何赋能一流课程建设以及知识图谱赋如何赋能混合式教学创新。刘强以他本人讲授的《有机化学》这门国家级一流课程为例，结合学、教、评三个阶段，课前、课中、课后三个维度，展示了如何进行数据驱动的混合式教学创新，搭建了一个知识图谱的混合式教学模型。他还结合知识图谱构建的“五结合原则”、“梳、导、联”三步构建法，阐述了知识图谱的四大优势以及知识图谱赋能一流课程建设和教学创新的成效。通过知识图谱的建设，能够使课程知识图谱之间相互关联，构建结构化专业知识图谱，认知大模型促进人机协同学习，帮助学生实现自适应学习（个性化学习），同时有而帮助教师科学制定教学策略（精准化教学）。

最后，在互动交流环节，参与活动的老师围绕知识图谱的相关问题与专家进行了探讨，例如线上线下混合式课程中知识图谱的应用方式、动态知识图谱的构建、知识图谱赋能教学创新等问题，专家对老师们提出的问题逐一进行了悉心解答。

本次活动是“本科教学数字化转型”系列专题培训的第二场活动，后续教师发展中心将会继续契合校内教师需求，开展相关培训活动，助力教师探索教学创新方法举措，提升教育教学能力，更好地支撑学校人才培养与教育教学高质量发展。