5月16-17日，由全国高校教师网络培训中心主办，全国高校教师网络培训中心广东省分中心、华南师范大学教师发展中心承办的2024年广东省高校教师培训工作管理者研修班在华南师范大学石牌校园隆重举行。本次研修以“提质、增效、创新”为主题，旨在推动广东省高校教师培训工作的提质增效、创新发展。华南师范大学教师发展中心主任陈启买、教育部全国高校教师网络培训中心副主任郭岩出席开班仪式并致欢迎辞。开班仪式由华南师范大学教师发展中心副主任张臣主持。

开班仪式上，陈启买代表华南师范大学对所有参训人员表示欢迎。他表示，聚焦新质生产力发展的新质教育发展，教师教学高质量成长和发展是关键。“人工智能+”视域下，教师发展中心如何优化培训内容，创新培训方式，强化效果评估，确保每位教师都能获得实际提升？如何精简培训内容，优化流程，加强资源整合，减少无效活动，提高培训的效率和效果，全面提高教师培训的针对性和实效性？在培训中如何引入先进理念、先进方法、先进技术，完善具有广东特点、本校特色的教师培训体系，加强合作与交流，共同推动我省高校教师培训工作的创新发展？这些话题是值得我们所有教育工作者应当认真探讨和深度思考的核心话题。本次研修活动的举办将对推动高校教师教学新质发展、创新教育教学模式，进而推进广东乃至全国高等教育高质量发展具有重要意义，也是时代对高校教师培训管理工作者全面落实教育家精神和核心内容的必然要求。

华南师范大学教师发展中心主任陈启买

郭岩代表教育部全国高校教师网络培训中心，对参加研修班的老师们表示欢迎。他表示，本次培训为更好对标“立德树人”教育指示，大力弘扬教育家精神，拓展教育队伍建设、培训新思路，优化教师资源配置和改革管理制度等方面具有特殊意义。

全国高校教师网络培训中心副主任郭岩

华南师范大学教师发展中心副主任张臣主持

本次研修包括主题报告及主题分享两部分，由全国高校教师网络培训中心广东省分中心（挂靠华南师范大学教师发展中心）综合业务部主任江碧霞主持。

全国高校教师网络培训中心广东省分中心综合业务部主任江碧霞主持

在16日主题报告环节，全国高校教师网络培训中心融合发展部主任赵超以“高校教师培训工作的现状与发展趋势”为题，对高校教师在线培训现状、存在问题、深层次学习的解决方案、发展模式实施及实践效果四个层面进行了分享；陈启买主任以“以赛促培，助推教师培训的精准提质”为题，从对教学的理解、数智化赋能高质量课堂、高校教师发展中心发展的思考三个视角提出了自己对教师培训精准提质的思考；上海交通大学邢磊副研究员以“高校教师培训需求分析与课程设计”为题，从为什么要做培训、怎么监控培训效果、怎么设计好培训、怎么打造培训体系等四个维度进行了专题分享，给研修班成员呈现了上海交通大学教师发展中心的特色培训理念及培训体系；17日，暨南大学熊卫华教授聚焦“大学的“乡愁”与再出发”，从历史维度大学的起源、大学形态演化和变迁、新时代大学核心使命和再出发发展等维度，分享了其对大学的认识和新时代大学使命与担当。

全国高校教师网络培训中心融合发展部主任赵超

华南师范大学教师发展中心主任陈启买

上海交通大学副研究员邢磊

暨南大学教授熊卫华

在主题分析环节，南方医科大学教学发展中心主任万成松、南阳理工学院教师教学发展中心主任马小平、华南师范大学教师发展中心副主任王楚鸿共同围绕“提质、增效、创新”话题，结合本校的培训特色、创新举措、实践效果等为参训者分享了各校的培训创新举措，并从多个角度介绍了提高教师培训工作提质增效的方法和路径。

南方医科大学教学发展中心主任万成松

南阳理工学院教师发展中心主任马小平

华南师范大学教师发展中心副主任王楚鸿 

参训学员学习专题报告现场

研讨交流环节现场

最后，陈启买主任对这次研修活动进行了总结，对研讨会的圆满成功表示祝贺。这次活动的举办时机恰逢其时，内容掐中其要，培训过程及方法契合时代需求和新质生产力发展背景下的新质教育体系建构之关键。新质教育核心理念和教育大数据、知识图谱、人工智能技术赋能教育教学高质量发展，是当前和未来高校教师成长和发展的核心。通过本次系列主题讲座及研讨交流活动，希望能为参训教师设计和实施高效培训项目，提供新理念、新策略、新思路和新框架。未来，华师教师发展中心将会进一步加强新时代教师培训新范式、新体系研究和实践，输出更多的“理论引领+技能培训+经验分享”新培训项目，为广大教师提供更好的学习和交流平台和空间。

华南师范大学教师发展中心主任陈启买总结

全国高校教师网络培训中心驻省代表杨涛主持

据悉，全国高校教师网络培训中心广东省分中心是由广东省教育厅唯一推荐，教育部遴选，作为教育部全国高校教师网络培训中心首批省级分中心，于2007年12月首批落户我校，现由校教师发展中心进行业务管理与运营。分中心成立至今，以定制化面授课程、集中网络研修、在线点播课程、院校学习中心等多种形式，积极服务广东乃至湾区高校的教师教学发展，为广东区域高校的教育教学建设作出重要贡献。