【活动报道】中心举办第85期教学创新工作坊“数智技术与学科融合的创新应用”

11月14日下午，第85期教学创新工作坊在石牌校园教师发展中心308室顺利举行。本期工作坊以“数智技术与学科融合的创新应用”为主题，邀请教育信息技术学院尹睿教授主讲，吸引校内众多教师参与。

活动中，尹睿深入阐述了数智技术与学科融合创新的必要性、教育教学理念和创新应用实践，为在场教师带来了具有实用价值和启发意义的专题分享。

尹睿首先介绍了数智技术与学科融合创新的背景，包括教育数字化转型的历史演进、内涵界定等。她指出，随着我国教育强国建设的推进，教育数字化转型已成为重要发展趋势，特别是人工智能技术在教育领域的应用，有助于推进教师队伍建设再上新台阶。教师需要具备较高的数字素养，能捕捉和使用好课程教学中生成的学习数据，为开展精准教学提供有效依据。

接着，尹睿详细解读了数智技术与学科融合创新的理念。她介绍了区别于教师教学经验的“数据驱动教学”理念，即教师需要具备多维度数据意识，采集学生学习的文本、语音、动作、表情、眼动、生理等多模态数据，认识数据价值并掌握数据可视化呈现方法，运用工具处理数据以优化教学。她还介绍了“人机协同学习”理念，即“人机”作为共生单元，协同构成学习双主体，协同工作、双向增益，通过多种协同交互方式实现智慧共生发展。此外，尹睿还介绍了个性化学习的理念和实施。她表示，借助知识图谱、生成式人工智能等技术，个性化学习已具备实施的条件，教师可以根据课程独特性和学生差异定制教学内容，利用人工智能技术创建智能体来支持学生个性化学习。

随后，尹睿分享了数智技术与学科教学融合创新的具体实践。她展示了数智技术赋能的线上线下混合式课堂，此类课堂可实时采集学生线上线下学习的多模态数据，多样建模分析并即时评测反馈，经预学、诊断等环节达成数据联动，实现教学优化。对于数智赋能生成式课堂，尹睿以自己主持的国家级一流本科课程《小学教育技术应用方法实验》为例，展示了以数字化教学平台和工具为支撑的人机协同学习、备课、授课、评价和反思过程。对于数智技术赋能的个性化学习课堂，她介绍了此类课堂的设计与实施策略：以知识图谱为依托构建学生模型，通过感知学生的问题需求、匹配相应资源、学习路径跟踪反馈等流程定制学习目标，实现对学生个性化需求的把握。

活动最后，参与工作坊的老师就数智技术与学科融合创新中遇到的困惑、平台选择、工具使用等问题进行了热烈的探讨和交流。