• [2023-03-17]郭华：深度学习如何在课堂中真实发生？从这五件事做起
• [2023-03-17]钟启泉：课堂转型的关键是走向“深度知识”的教学
• [2023-03-17]如何通过课程设计，促成教学模式转型？
• [2023-03-17]教育部长怀进鹏在世界数字教育大会上的主旨演讲：数字变革与教育未来
• [2023-03-17]2022高教10大事件
• [2023-03-17]华东师大钟启泉教授：撬动课堂转型的深度学习如何发生？
• [2023-03-17]过程性评价的理念与方法
• [2023-03-17]教育部高等教育司司长吴岩：以数字化转型引领高等教育高质量发展
• [2023-03-17]如何提高大学生的学习参与度？
• [2023-03-17]大学课堂教学方法的归纳
• [2022-11-21]数字化时代终身学习体系的现实挑战与生态构建
• [2022-11-21]智慧课堂生态发展：理念、体系构成及实践范式*——基于技术赋能的智慧课堂理论与实践十年探索
• [2022-11-21]如何改进跨学科研究生教育？——基于美国的经验与启示
• [2022-11-21]促进“深度学习”的五个阶段
• [2022-10-11]布鲁姆的教学目标分类理论
• [2022-10-11]李克东、赵建华教授：混合学习的原理与应用模式
• [2022-10-11]疫情背景下，在线教学的九大创新实践
• [2022-10-11]李盛兵｜打破高校学术评价的“四个替代”
• [2022-10-11]教育部高等教育司司长吴岩：从“中国金课”到“中国金师”
• [2022-10-11]数字化时代，未来教师发展的七个趋势！